把握社會需求狀況，一方面要進行需求調查，另一方面還要進行需求預測，這樣才會有的放矢，依社會發展制定相應的人才培養計劃，為培養適合社會需求的人才做好前期準備。2.系統性。環境藝術設計是一項極其綜合的系統性行為，包含著與之相關的若干子系統。它集功能、藝術與技術于一體，涉及藝術和科學兩大領域的許多學科內容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。系統性特點和要求，要有與之相適應的教育內容體系。如何能培養出知識面寬，綜合素質強，具有整體思維能力的環境藝術設計人才，是制定專業建設計劃思考的重點。3.特色性。這里所談及的“特色”是指辦學特色。就環境藝術設計專業建設而言，不同性質、基礎的學校都有各自發展方向和目標。建筑類院校發展這一專業具有更廣闊的可能性和前途。從行業發展和管理的角度看，環境藝術是建筑系統中的一部分。環境藝術設計21世紀的***,人與環境的關系已經被高度重視.而人的一生有2/3的時間是在室內度過的.建筑物不**給人以舒適的享受,而且像音樂一樣更給人以美好的感受.民族風格的新發展是一件讓各國設計師們共同追求的課題現代社會單純的說某種東西是民族風格是會讓人發笑的。新風格的出現也是新文化到來的預兆。這是一個比較中觀的概念，既不局限于個體，也不設計到規劃。閔行區推薦環境藝術設計口碑推薦

    應該說建筑裝飾設計是建筑室內外環境藝術的一個組成部分。建筑裝飾裝修包容于建筑環境藝術設計之中，建筑裝飾裝修側重于從裝修材料、裝修構造和裝飾施工工藝的角度來研究建筑室內外空間的界面構成。在中國明清陳設藝術中，廳堂的正中部位常安放有神像、祖先牌位等，依次而設置的桌、椅、茶幾等構成一個相應的所謂“神圣空間”和尊卑次序，不*禮于祖先和圣賢，還有尊卑等位序的內在規定，陳設形式之美往往受限于一定的社會意識。中國傳統室內陳設體現著嚴禁的對稱和秩序，而現代室內陳設中則以舒適和審美為主要目標，一些傳統的文化的內容往往作為一種形式而加以抽象運用。環境藝術設計前景編輯環境藝術設計具體還有空間形象設計裝修設計，ms211認為室內物理環境設計和陳設設計等四個方面。（1）空間形象設計是一種空間結構的總體設計，解決空間的尺度、比例、協調等結構問題；（2）裝修設計的總體設計的具體實施。按照空間結構的整體設計，進行墻面、地面、天花板、間隔等處理；（3）室內物理環境設計，解決室內通風、保暖、溫度調節等方面的工程性設計。這是保證室內環境質量的重要方面；（4）室內陳設設計包括家具、燈具、織物、陳設品，綠化植物等。楊浦區特定環境藝術設計答疑解惑環藝、室內、景觀、建筑，這四個詞兒有啥關系？

    環境藝術設計高校專業設置編輯環境藝術設計概述環境藝術設計又稱“藝術設計（環境設計）”、“藝術設計（環境藝術）”或“環境設計”。為普通高等研究生、本科、高職高專土建與藝術設計大類專業目錄下設的一門專業，屬于建筑設計與藝術類專業。該專業為普通高等學校博士、碩士、本科、專科層次，學制四年、三年，接受全國教育部本科專業指導委員會和高職高專教育土建類專業教學指導委員會教學的研究、指導、咨詢、服務等工作。環境藝術設計（又稱“藝術設計（環境設計）”）專業主要培養面向城市規劃、園林景區設計、小區與建筑企業、設計院的，具有園林規劃與設計、園林植物配置與造景設計、園林工程施工、園林養護與管理、園林生態學等方面的能力,并具備創新設計的基本素質和綜合職業能力的，牢固掌握城市園林專業必須的專業文化基礎理論和專業技術，從事城市園林設計、管理、經營、銷售及生產等工作的高技術應用性專門人才，2014年主要開設于藝術類院校環境藝術設計系和土建類、園林類專業為依托特色的院校。環境藝術設計發展方向環境藝術設計（又稱“藝術設計（環境設計），環藝”）可以分為物質形態和意識形態兩個方面。物質形態主要是指構成環境景觀的物質要素。

    隨著環境藝術設計水平的提高，一方面是室內與室外環境設計教學各自走向系統與專業，另一方面與之相關的行業逐漸成熟起來，在環境藝術設計實踐領域，環境景觀設計行業已形成與室內裝飾與設計行業兩分天下之格局，對更加專業化人才的需求變得越來越迫切，設計實踐對專業化人才培養的呼聲也越來越高，可以說，社會分工的不同正分化著原有合二為一的專業教學結構；與此同時，當前的環境藝術設計教育，由于有限的學制和日益增多的課程設置之間的矛盾加劇，有必要對現有環境藝術設計專業進行重新整合，在繼承強調寬基礎厚積累的環境藝術設計教學觀念的基礎上，強化專業方向內的深入教學，為建立相對**的室內設計和環境景觀設計教學結構進行理論研究和學術實踐。社會對于人才的需求不盡相同，院校的辦學條件和歷史傳統也各有千秋，無法強求一律，也無須強求一致。提倡多樣的、多層次的、各具特色的辦學，成為建設環境藝術設計教育體系的必然選擇。以環境藝術設計為專業群概念，能夠根據不同辦學條件，融貫相關專業，整合相關辦學資源。環境藝術也好，環境設計也好，這些學科范疇自身也可以隨著時代、社會的發展而演變。

    立足人的“***素質教育”、“人格教育”***培養和提高藝術設計的創新及創造能力。其次，根據社會主義經濟及市場發展的需求，及時調整專業方向、專業目標、優化課程體系與專業結構，同時對市場的發展還具有前瞻性，冷、熱專業要相互調劑、合理配置。**后，結合地方經濟的特點，從實際出發，逐漸形成自己的特色專業與特色教育，為本地經濟服務。2.環境藝術設計課程的民族化(1)課程觀念的民族化中國是由56個民族組成的多民族國家，有著五千多年的文化歷史背景。各民族的圖騰也各不相同，象征意義也因不同的人的經歷、文化、背景及時代的不同而產生不同的理解。任何一個物質形態的環境藝術設計作品，也都有著不同的文化背景和內涵，這就要求設計師具有豐富的文化修養，設計出的作品要充分考慮當地的歷史背景、人文思想觀念、民族化特點、經濟發展概況、人的思想演變過程等因素具有民族化觀念。只有這樣設計師才能通過表象，表現出以物質形態為基礎的精神思想，才能對設計有一個***深刻的把握，設計出符合當地民情、民風易于被人們接受的民俗作品。所以說在課程體系建設方面要強調民族化觀念，在基礎課的設置上要增加一些社會學、人文地理學、宗教學等課程。。環境藝術設計主要研究環境藝術設計的基本理論知識，如設計基礎知識。楊浦區在線環境藝術設計服務至上

室外環境設計、報價與施工管理等方面的知識和能力，例如：對環境景觀進行設計，根據設計進行施工。閔行區推薦環境藝術設計口碑推薦

    拓展了學生的設計視野，豐富了裝飾語匯和設計手段，使同學們逐漸建立起具有**意識的設計觀念，不至于在今后工作中隨波逐流，能以他們的設計理念影響井豐富設計實踐。在突出教學實驗性的同時，**美術學院環境藝術設計專業也非常強調在課程設計中引入實踐性教學，以具體的設計實踐結合理論教學，強化知識積累與處理具體實踐環節問題的有機聯系。如在教授環境生態理論知識的同時，結合傳統民間建筑的調研與測繪，在認識與總結傳統民居生態學意義的基礎上，由教師帶隊為農民設計符合生態原理并具有地方特色的新民居及其環境，教學與實踐的互動拉近了學校與社會的距離。與建筑、農林、景觀、規劃等背景的環境藝術設計教學相比，在美術學院進行環境藝術設計的教學，有其非常有利和獨特的條件，在教學中可以把藝術觀念與理論融于對當今環境藝術設計發展的闡述中，避免脫離實際的空洞說教。我們將緊密依托美術學院濃厚的人文、藝術背景去充分發掘同學們在環境藝術設計方面的創造性潛能，強調建筑、空間、環境中藝術與技術有機融合的設計與教學理念。環境藝術設計專業特點編輯1.預見性。面向當今社會，培養適應社會發展需要的人才是專業建設的首要目標和前提，是專業得以發展的動力。閔行區推薦環境藝術設計口碑推薦

研繪是上海研繪教育科技有限公司今年新升級推出的，以上圖片*供參考，請您撥打本頁面或圖片上的聯系電話。