上海寶松堂生物科技有限公司電針治療儀是上個世紀的50-60年代,科技工作者發(fā)明的新型針灸器具。作用是在扎針以后,把電針治療儀的導(dǎo)線連接在針灸針的尾部上面,給予針灸針持續(xù)的電流刺激。電針治療儀在臨床的使用主要用于疼痛類的疾病,比如腰腿痛,各種類型的神經(jīng)疼痛等,同...
醫(yī)學模型的實驗教學方法綜合了協(xié)作學習、發(fā)現(xiàn)學習、綜合學習等學習方式的特點,替代了一種新的教育理念,是提高教學質(zhì)量與護生素質(zhì)于一體的有效途徑,是實行知識、能力、素質(zhì)并重培養(yǎng)模式的有效方法。護生在使用模擬系統(tǒng)時不怕出錯,因為不會造成不良后果,當出現(xiàn)錯誤會被及時糾正...
醫(yī)療用輔助器具的制作方法:在血管內(nèi)插入導(dǎo)管等的醫(yī)療器具并進行醫(yī)治以及檢查等的情況下,通常,使用穿刺針從皮膚穿刺至血管內(nèi),通過穿刺針而將導(dǎo)絲插入進血管內(nèi),留下導(dǎo)絲并拔去穿刺針之后,將插入了擴張器(dilator)的呈組裝的狀態(tài)的導(dǎo)管鞘(introducershe...
醫(yī)療教學模型都有哪些:人體針灸模型:人體針灸模型是用亮色pvc塑膠制成,標明了人體經(jīng)絡(luò)線上的針灸穴位和經(jīng)外穴位,由出名的針灸**和中科院院士依據(jù)國家相關(guān)標準對穴位進行定位和核準。人體針灸模型也屬于醫(yī)學模型。人體解剖模型:人體解剖模型,簡單來說,是指對人體內(nèi)部部...
康復(fù)自主訓(xùn)練器械,包括導(dǎo)軌、動力裝置、吊架、腳部穿戴裝置和控制箱,其中所述動力裝置中,行走電機用于驅(qū)動吊架及整個動力裝置在導(dǎo)軌上行走,升降電機用于驅(qū)動吊架的升降;所述吊架呈“衣掛”狀,其中間拱起部位通過萬向接頭及連接件與動力裝置連接,其側(cè)臂的上方對應(yīng)設(shè)有磁性開...
一種臨床醫(yī)學急救輔助裝置,以解決上述現(xiàn)有技術(shù)不足的問題。為了實現(xiàn)上述目的,本技術(shù)采用如下技術(shù)方案:一種臨床醫(yī)學急救輔助裝置,包括急救床板、急救設(shè)備箱,所述急救床板下設(shè)有急救設(shè)備箱,所述急救床板上設(shè)有輸液裝置和音頻采集裝置,所述急救設(shè)備箱外壁上設(shè)有垃圾收集裝置,...
急救醫(yī)學是一門多專業(yè)的綜合科學。是處理和研究各種急性的病變和急性創(chuàng)傷的一門新專業(yè),也就是指在短時間內(nèi),對威脅人類生命安全的意外災(zāi)傷和疾病,所采取的一種緊急救護措施的科學。它不處理傷病的全過程,而是把重點放在處理傷病急救階段,其內(nèi)容主要是:心、肺、腦的復(fù)蘇,循環(huán)...
醫(yī)用模擬人技能教學方法:在教學上很普遍,學生對各項操作的適應(yīng)證、忌證、注意事項等概念模糊,對操作可能出現(xiàn)的并發(fā)癥沒有清楚的概念,不僅導(dǎo)致教學效果差,而且為醫(yī)療操作失誤及事故的發(fā)生埋下隱患。目前教學中基本診療操作技術(shù)是教學的基礎(chǔ)及重點之一。醫(yī)用模擬人醫(yī)學教師教授...
急救設(shè)備:急救設(shè)備有廣義和狹義之分。從廣義的范圍來說,一切能在短時間內(nèi)救命的設(shè)備都是急救設(shè)備。我們通常所說的急救設(shè)備屬于狹義范疇,主要是醫(yī)院內(nèi)搶救病人的必備常規(guī)醫(yī)療設(shè)備。它包括呼吸機、心電監(jiān)護儀、心臟除顫器、簡易呼吸器、心臟按壓泵、負壓骨折固定裝置、氧氣瓶。多...
康復(fù)理療設(shè)備之踏步器的結(jié)構(gòu)和功能特點:1、進行踏步運動,可鍛煉平時不常動到的地方,如臀部外側(cè)、大腿內(nèi)側(cè)及外側(cè)等等。2、結(jié)合扭腰機與踏步器的功能,在相同的運動時間鍛煉更多的部位,消耗更多的熱量。3、踏步器可同時運動腰部、臀部、腿部,實現(xiàn)在同一臺器械上同時完成身體...
一種肘部康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備的制造方法:神經(jīng)性傷害造成的肘部運動障礙的患者在恢復(fù)過程中常常需要接受肘部康復(fù)訓(xùn)練。肘部康復(fù)訓(xùn)練裝置作為一種肘部康復(fù)醫(yī)療設(shè)備,以醫(yī)學理論為依據(jù),幫助患者進行科學而又有效的康復(fù)訓(xùn)練,從而使患者的運動機能得到更好地恢復(fù),其還具有康復(fù)費用較低、每...
應(yīng)用范圍:1、能提供十二經(jīng)脈機能狀態(tài)信息數(shù)據(jù)和反應(yīng)人體體能、代謝、精神、神經(jīng)、骨骼、免疫功能狀態(tài)的整合指數(shù),醫(yī)師結(jié)合臨床對人體健康狀況做出較全評估,對存在的傾向性或潛在性問題做出初步判斷,對主要疾病予以提示,特別對心腦血管病、糖尿病、骨質(zhì)疏松、瘤等重點防治疾病...
上海寶松堂生物科技有限公司中醫(yī)四診儀有較之西醫(yī)的特長目前西醫(yī)檢查上存在2個問題,一是在有些癥狀發(fā)展的一定時期或階段無能為力,也不能發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的器質(zhì)性bing變;二是臨床上有很多器質(zhì)性bing變,都可能表現(xiàn)為神經(jīng)官能癥而被誤診遺漏。雖是現(xiàn)代科學技術(shù)的檢查方法,治、...
護理人模型的操作說明:作胸外心臟復(fù)蘇急救示教時,可將手放在胸骨下1/3處進行按壓,使受壓處下陷2.5厘米,當聽到胸內(nèi)發(fā)出嗚響時,即放手還原,電池用盡可以調(diào)換。注射或穿刺針塊如用久損壞、可以調(diào)換,只要旋下腰間鐵桿螺帽,身體分成上下二段,即可視察內(nèi)壁,旋下小塑料瓶...
醫(yī)用模擬人技能教學方法:醫(yī)用模擬人模型教學的大好處就是能將枯燥的微觀結(jié)構(gòu)知識轉(zhuǎn)化成有趣的、比較容易理解的畫面。能夠打開學生的知識視野,能勾起學生的想象空間。對機電專業(yè)的教學有著重要意義。非同步直流電除顫特性,對一個室顫患者來說,能否成功地被除顫,使其存活,決定...
急救設(shè)備:急救設(shè)備有廣義和狹義之分。從廣義的范圍來說,一切能在短時間內(nèi)救命的設(shè)備都是急救設(shè)備。我們通常所說的急救設(shè)備屬于狹義范疇,主要是醫(yī)院內(nèi)搶救病人的必備常規(guī)醫(yī)療設(shè)備。它包括呼吸機、心電監(jiān)護儀、心臟除顫器、簡易呼吸器、心臟按壓泵、負壓骨折固定裝置、氧氣瓶。多...
醫(yī)學模型的保養(yǎng)竅門和清潔:1、穿刺類模型,訓(xùn)練前請先注入模擬血液(或紅色墨水代替),訓(xùn)練結(jié)束后,應(yīng)將模擬人靜脈系統(tǒng)里模擬血液盡量排空,以免液體潴留體內(nèi)變質(zhì)后對產(chǎn)品造成損壞。盡量選用產(chǎn)品中配備的型號的穿刺針,在確保訓(xùn)練效果的同時可保證對模型的損傷達到較小。2、聽...
急救模擬人在心肺復(fù)蘇術(shù)教學中應(yīng)用:急救模擬人用于醫(yī)院在校學生的心肺復(fù)蘇術(shù)(CPR)培訓(xùn)中,探討心肺復(fù)蘇術(shù)培訓(xùn)的教學方法和教學效果,總結(jié)適合醫(yī)院學生特點的心肺復(fù)蘇術(shù)培訓(xùn)模式.方法:將54名學生隨機分為實驗組和對照組,實驗組運用復(fù)蘇安妮帶顯示器/計算機報告儀進行培...
醫(yī)學模擬人,醫(yī)學教育普及醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位,以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器。我國的醫(yī)學教學模型越來越多的進入人們的視線,各種醫(yī)學模型的種類也越來越受到大家的關(guān)注。教學上主要是...
醫(yī)用教學模型使用的好處:對于大量的學醫(yī)的學生來說,要想在實際的工作中有更多的臨床經(jīng)驗,是需要面對真實的病人的。但是,隨著醫(yī)患關(guān)系出現(xiàn)的問題越來越多,如果只靠在真實的病例面前進行臨床學習,是遠遠的不夠的。畢竟臨床的人力資源還是有限的。但是,怎樣才能解決在醫(yī)學教學...
人體急救模型一般模擬標準氣道放開、人工呼吸、胸外按壓等主要功能。并將操作程序分為:訓(xùn)練操作、考核操作。在操作過程中,每次人工吹氣或胸外按壓操作正確或錯誤一次,都可在控制器上顯示,并可顯示人工吹氣或胸外按壓深度與力度。操作成功后人體急救模型上有頸動脈自動搏動,心...
心肺復(fù)蘇模擬人的語音反饋信息,以幫助培訓(xùn)者了解到自己操作哪些方面有問題。醫(yī)學模型醫(yī)學模擬人卻能模擬到各種傷病狀況,使培訓(xùn)者能夠在操作時能夠及時獲得模擬人所發(fā)出的信息,讓訓(xùn)練者能夠知道自己的操作是否正確。教師要善于利用模型引導(dǎo)學生進行綜合分析,逐步培養(yǎng)學生的抽象...
一般用塑料、硅膠、PVC等環(huán)保材料制造而成,近些年來不斷地將國外先進技術(shù)引入中國,中國再結(jié)合國內(nèi)的市場需求開始設(shè)計和生產(chǎn)制造。這些生產(chǎn)出來的醫(yī)學模型一般能達到材質(zhì)柔軟、手感真實,模擬人的皮膚逼真,技能模擬的效果實現(xiàn)1:1,因此醫(yī)學教學模型被普遍的應(yīng)用。醫(yī)學模型...
醫(yī)學模型維修保養(yǎng)急救類:1、模擬人使用后進行消毒,如臉皮、口鼻、胸皮、呼吸管道、進氣閥等可用清潔液擦洗、消毒。2、氣袋破裂需重新更換,可打開胸皮,將肺氣袋上面的墊皮與傳感器吹氣拉桿連接的釘帽取出,拿掉墊皮,把肺氣袋和相連的一小段波紋管一起撥出,按樣更換上新的肺...
一般用塑料、硅膠、PVC等環(huán)保材料制造而成,近些年來不斷地將國外先進技術(shù)引入中國,中國再結(jié)合國內(nèi)的市場需求開始設(shè)計和生產(chǎn)制造。這些生產(chǎn)出來的醫(yī)學模型一般能達到材質(zhì)柔軟、手感真實,模擬人的皮膚逼真,技能模擬的效果實現(xiàn)1:1,因此醫(yī)學教學模型被普遍的應(yīng)用。醫(yī)學模型...
醫(yī)學教學模型,醫(yī)學教育普及醫(yī)學教學訓(xùn)練在醫(yī)學教學史上起到很重要的作用,教學模型種類很多,比如急救模型、護理模型、婦嬰技能模型、臨床等,在世界一些經(jīng)濟科技發(fā)達國家急診醫(yī)學發(fā)展迅速,現(xiàn)場急救技術(shù)已經(jīng)標準化、規(guī)范化、普及化,并已由醫(yī)學人員的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展為社會各界的共...
心肺復(fù)蘇模擬人:心肺復(fù)蘇模擬人培訓(xùn)應(yīng)針對企業(yè)特點,找出危險源,辨別其危險有害因素和所引起的傷害,進行有針對性的安全和現(xiàn)場自救互救的講座,給予學員進行現(xiàn)場模擬演練機會。課程內(nèi)容由安全和急救**根據(jù)企業(yè)應(yīng)急預(yù)案,包括心肺復(fù)蘇術(shù)、初步急救五項,意外創(chuàng)傷的現(xiàn)場急救常見...
醫(yī)學模型、醫(yī)學教學模型醫(yī)學模擬教學提高醫(yī)生的臨床水平。病人去看病的時候都有一個共性,專找那些年紀大的醫(yī)生看,認為年輕醫(yī)生經(jīng)驗不足水平不行。這導(dǎo)致年輕醫(yī)生缺乏足夠的鍛煉機會,業(yè)務(wù)水平也很難得到提高。醫(yī)學教學模型很好的解決這個問題,并且的可重復(fù)操作特性,給培訓(xùn)者提...
醫(yī)學模型:現(xiàn)代護生的學習是一種對已知的創(chuàng)造和對未知的探求過程。護生可以利用醫(yī)學模型的優(yōu)勢,在模擬系統(tǒng)上進行團隊協(xié)作共同患者,從而明顯提高護生的團隊協(xié)作精神。傳統(tǒng)的實驗教學方法是教師先在模型上演示,護生在模型上練習,缺乏想象力,缺乏團隊意識,而此系統(tǒng)的教學方法仿...
醫(yī)學教學模型有哪些功能:一:幫助理解:我們都知道人體結(jié)構(gòu)是很復(fù)雜的,如果要學習的話,付出的時間、精力都是多的。使用教學模型,不僅可以幫助學生理解,還能幫助記憶呢。二:做實驗:學習的時候,都是注重理論與實踐相結(jié)合的,在教學的時候也大都是這樣實施的。教學模型這時候...