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中醫(yī)教學用模擬人系統(tǒng)的制作方法：一種中醫(yī)教學用模擬人系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括模擬人顯示單元、問診單元、病歷集成單元、中醫(yī)征候診斷醫(yī)治模擬單元以及醫(yī)治反饋單元，模擬人顯示單元，用于顯示該系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，包括病人自述視頻、舌象圖片、脈象模擬、聞診模擬以及穴位壓痛模擬數(shù)據(jù)；問...

使用醫(yī)學教學模型進行醫(yī)學教學時的注意事項：醫(yī)學教學模型一般采用塑料、硅膠、PVC等環(huán)保材料制作而成，隨著近年來國外先進的醫(yī)學技術(shù)被不斷的引入國內(nèi)，同時結(jié)合國內(nèi)的醫(yī)學教學模型市場需求。更多的具有多種應(yīng)用功能和可適用于多種應(yīng)用場景的醫(yī)學教學模型被設(shè)計生產(chǎn)制造出來。...

醫(yī)學教學模型在診斷學中的應(yīng)用：醫(yī)學模型領(lǐng)域為了能夠解決這一問題，設(shè)計制造大量臨床檢查訓練模型應(yīng)用于醫(yī)學生基本臨床技能訓練。這些醫(yī)學家教學模型有嬰幼專科技能訓練模型、婦科技能專業(yè)訓練模型、心肺復蘇模型模擬、心肺復蘇模型輔助設(shè)備、以及創(chuàng)傷護理等各種模擬人。它們能夠...

人體醫(yī)學模型教學方式：心肺復蘇模擬人的語音反饋信息，以幫助培訓者了解到自己操作哪些方面有問題。人體醫(yī)學模型卻能模擬到各種傷病狀況，使培訓者能夠在操作時能夠及時獲得模擬人所發(fā)出的信息，讓訓練者能夠知道自己的操作是否正確。教師要善于利用模型引導學生進行綜合分析，逐...

中醫(yī)模型教學的特點:病員安全性：以往醫(yī)學生學習過理論知識后，會直接進入臨床進行實踐學習。這一階段以臨床病人為目標，在帶教教師的帶領(lǐng)下，進行實踐技能的訓練。往往在這一過程中，會因為實習生的誤操作，例如：叩診的力度太大、觸診的手法不準確等等因素，給醫(yī)患關(guān)系造成傷害...

中醫(yī)設(shè)備模型中醫(yī)做診斷，可以算做“模糊數(shù)學”。所謂中醫(yī)舌診的客觀化，基本上是以一種藝術(shù)形式簡單地模仿中醫(yī)的舌診，而不是真正挖掘到了內(nèi)在的深層次的本質(zhì)信息，而且也違背了中醫(yī)的系統(tǒng)、辨證的指導思想。所以，到目前還沒有中醫(yī)的診斷儀器能夠在臨床上得到公認。比如在舌診里...

中醫(yī)學模擬教學的特點:傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學實踐教學方法是使醫(yī)學生通過觀察和重復老師或高年資醫(yī)生的操作來進行的，醫(yī)學生只能學習到接觸過的病例，通過書本教育去想象不能見到的病例。一個合格醫(yī)師的成長需要花費很長的時間和精力。而如今，醫(yī)學生成長困難已經(jīng)不光是時間和機會的問題...

如何對醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備進行維護保養(yǎng)：建立工程技術(shù)人員繼續(xù)教育機制：隨著現(xiàn)代科學和醫(yī)療技術(shù)的迅速發(fā)展，新的醫(yī)療設(shè)備不斷涌現(xiàn)，如CT、DR、MRI全自動生化分析儀、彩色多普勒、呼吸機、監(jiān)護儀等高、精、尖醫(yī)療設(shè)備在醫(yī)院普遍應(yīng)用，極大地提高了醫(yī)院診斷、醫(yī)治、教學和科研技術(shù)...

中醫(yī)模擬人的作用和好處：一，便于學生進行反復的實踐操作提高操作能力。通過醫(yī)學模型模擬教學，能夠讓學生對于一些操作進行反復的實驗，這樣就可以有效的解決學生們認為實踐機會少的問題，同時，也能夠在實際反復的操作過程中打破時間和空間的限制，學生可以隨時隨地的進行模擬訓...

醫(yī)療設(shè)備的維護與保養(yǎng)需要做哪些工作：功能檢查:開機檢查各指示燈、指示器是否正常,通過調(diào)節(jié)、設(shè)置各個開關(guān)和按鈕,進入各功能設(shè)置,以檢查設(shè)備的基本功能是否正常。通過模擬測試,檢查設(shè)備各項報警功能是否正常。性能測試校準:測試各直流電源的穩(wěn)壓值、電路中要測試點電壓值或...

用于輔助呼吸的設(shè)備和方法：步驟：(a)包括使用感應(yīng)容積描記法檢測所述受試者的胸部或腹部的呼吸運動。在一些實施方案中，步驟(a)包括使用應(yīng)變儀檢測所述受試者的胸部或腹部的呼吸運動。在一些實施方案中，所述感測至少部分地通過使用被結(jié)合到適于放置在所述受試者的皮膚上的...

醫(yī)學模型的作用和好處:1.能夠在實際反復的操作過程中打破時間和空間的限制，學生可以隨時隨地的進行模擬訓練，讓學生對于操作流程和操作的注意事項加深記憶，使得學生能夠在以后真正實踐醫(yī)療活動時能夠直接運用理論指導實踐。2.及時的查漏補缺，彌補醫(yī)學理論教學中的不足。在...

用于輔助呼吸的設(shè)備：傳感器，所述傳感器適用于感測何時受試者正在呼氣；和(b)裝置，所述裝置被適配來響應(yīng)于由所述傳感器所產(chǎn)生的信號在所述受試者的呼吸的至少部分呼氣相期間遞送電刺激到所述受試者的呼氣肌中的至少一些，其中所述刺激中的至少一些是觸覺刺激，并且其中所述觸...

高級復蘇模擬人讓訓練者能夠知道自己的操作是否正確。教師要善于利用模型引導學生進行綜合分析，逐步培養(yǎng)學生的抽象邏輯思維能力。對于腎功能損害，如早期尿量少，首先要判斷是腎前性腎衰還是急性腎小管壞死所致，此類病人需要放置尿管，監(jiān)測每小時尿量，并早期干預，避免發(fā)生少尿...

心肺復蘇模擬人操作注意事項：1.操作時雙手先清潔，防止臟污面皮及胸皮，不可使用圓珠筆或其它色筆在心肺復蘇模型表皮上涂劃作記號。2.按胸外按壓操作時，必須按工作頻率節(jié)奏按壓，以心肺復蘇急救標準執(zhí)行操作，不能亂按一陣，以免程序出現(xiàn)紊亂。如出現(xiàn)程序紊亂，立刻關(guān)掉電腦...

醫(yī)學模擬人的研制及普遍應(yīng)用，為醫(yī)學臨床界的普及起到了推波助瀾的作用，使醫(yī)務(wù)人員及社會民眾在醫(yī)學操作上能夠十分容易地學習并掌握各護理臨床技能。醫(yī)學模擬人已經(jīng)大量被中國紅十字會總會、教育部、公安部、民政部、國土資源部、建設(shè)部、鐵道部、交通部、衛(wèi)生部、民航總局、國家...

醫(yī)學模型的實驗教學方法綜合了協(xié)作學習、發(fā)現(xiàn)學習、綜合學習等學習方式的特點,替代了一種新的教育理念,是提高教學質(zhì)量與護生素質(zhì)于一體的有效途徑,是實行知識、能力、素質(zhì)并重培養(yǎng)模式的有效方法。護生在使用模擬系統(tǒng)時不怕出錯,因為不會造成不良后果,當出現(xiàn)錯誤會被及時糾正...

醫(yī)學模擬教學的特點：訓練可調(diào)性：不同階段的醫(yī)學生，他們接受到的醫(yī)學知識深度和廣度會有所不同。假使一味地進行同等級難度的訓練，對于初級醫(yī)學生無疑是不切合實際的“拔苗助長”，而對于高年級的醫(yī)學生來說，又是駕輕就熟不具挑戰(zhàn)性的“小兒科”。借助醫(yī)學模擬系統(tǒng)進行各種難度...

醫(yī)學模擬人：醫(yī)學模擬人可以真實模擬代替或夸張性表現(xiàn)病人，使用人為設(shè)計的場景再現(xiàn)實際的臨床經(jīng)歷模擬醫(yī)學教學使用模擬技術(shù)創(chuàng)設(shè)仿真病人和臨床情試進行臨床醫(yī)學教學實踐。醫(yī)學仿真病人是一種生理驅(qū)動模擬系統(tǒng)，模擬病人的生理和病理學特征，對醫(yī)治產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，同時很全模擬醫(yī)...

中醫(yī)脈象模型：目前，采用壓力傳感器檢測寸口壓力脈波的方法得到了較為普遍的認可，并且得到了普遍、有效的應(yīng)用。但是，簡單的幾個壓力傳感器并不能模擬由復雜的神經(jīng)觸覺細胞所組成的手指觸覺感知系統(tǒng)，單一采用壓力檢測的方法不足以獲得手感診脈時所感受到的諸多脈象信息，而且壓...

中醫(yī)設(shè)備模型的開發(fā)與使用已不是目前需要解決的主要矛盾，重要的是尚未制定一個標準，無法得出客觀化和量化的結(jié)果。在缺乏統(tǒng)一脈象標準的情況下，儀器的使用受到了極大的阻礙,也影響了中醫(yī)診斷客觀化的推廣和應(yīng)用。有鑒于此，亟待建立一個國際標準，以保證其使用時的安全性和有效...

中醫(yī)學模型在實際教學中的作用：將醫(yī)學模型和病案在醫(yī)學學科教學中恰當、合理地運用，能縮短學生的理論知識到臨床感性知識的距離，使抽象性理論知識變得具體化、形象化。學生在教學過程中也會學得有趣，感覺課程更為生動、氣氛活躍，激發(fā)學生的思維，調(diào)動學生學習的興趣、積極性，...

模型使用注意事項：1.請勿長時間將模型與報紙、打印過的紙、塑料等接觸，以免在模型上產(chǎn)生擦拭不掉的印記。2.請勿在模型上作標記（尤其注意不要使用圓珠筆勾畫），這樣會弄臟模型，很難清洗。3.模擬血液是專門為模型而設(shè)計的，對血管的腐蝕性比較小，建議使用模擬血液，或者...

心肺復蘇模型在醫(yī)學領(lǐng)域中的作用，與其他模型比較，已經(jīng)是不可替代的。作為重要的醫(yī)學教材模型之一，心肺復蘇模型的設(shè)計與研發(fā)也在與國際接軌，結(jié)合國外的生產(chǎn)技術(shù)，不斷提高國內(nèi)的模型制造技術(shù)。益聯(lián)在心肺復蘇模型生產(chǎn)出來后，檢驗這道工序要求極其嚴謹，系統(tǒng)的每個細節(jié)都必須達...

醫(yī)學教學模型使用優(yōu)點：提高醫(yī)護人員的臨床水平。病人去看病的時候一般都會找有經(jīng)驗的醫(yī)生，有經(jīng)驗的醫(yī)生臨床豐富，能夠嫻熟地醫(yī)治解決各種癥狀，認為年輕醫(yī)生臨床經(jīng)驗不足水平不行。這種情況也會導致年輕醫(yī)生沒有臨床實習的機會，便會缺乏足夠的鍛煉，使得專業(yè)水平也很難得到提高...

醫(yī)用模擬人，醫(yī)學教育普及醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器。我國的醫(yī)學模型越來越多的進入人們的視線，各種醫(yī)學模型的種類也越來越受到大家的關(guān)注。教學上主要是如何...

中醫(yī)學模型、醫(yī)學教學模型的優(yōu)點：醫(yī)學教學模型還能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。在任何一項手術(shù)中，都有多名醫(yī)生和護士參與進來，有時決定手術(shù)能否成功不在于醫(yī)生的醫(yī)術(shù)，而是團隊間的配合的合作協(xié)調(diào)能力。如果有一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，就會導致整個手術(shù)的失敗。應(yīng)用醫(yī)學模型進行操作模擬，比...

醫(yī)學模型：醫(yī)學模型就是醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器。醫(yī)學模型就是醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些...

中醫(yī)模型教學的特點:時間方便性：以往的醫(yī)學生在學習過程中會從理論中學習到多種疾病的診斷與方法，但是在臨床實踐過程中，并非會遇到書本中學習到的各種病例，因此，醫(yī)學生需要在之后的實踐過程中去等待某一個病例的出現(xiàn)。俗話說：“守株待兔”。這樣的學習機會難之又難。醫(yī)學模...

人有了眼睛，視力好，才能看清道路，辨別方向，快速前進。我國中醫(yī)的發(fā)展何嘗不該如此?診療設(shè)備好比中醫(yī)的“眼睛”，長期以來，不重視中醫(yī)治于設(shè)備的發(fā)展，沒有“眼睛”，視力不好，中醫(yī)焉能快速前進?西醫(yī)之所以后來居上，就是因為一開始就重視診療設(shè)備的研制開發(fā)，如今西醫(yī)的診...