感統，全稱是感覺統合能力，主要包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺。它是大腦和身體協調發展的基礎，也是學習能力的基礎。感統訓練是指通過專業的感統器材加上科學的訓練方案，設置不同的場景的、游戲、身份、任務等讓孩子與環境展開互動，讓孩子接受豐富合理的感官信息刺激，幫助開發大腦中shu神經系統，從而提高孩子的身體協調性、動作企劃能力、專注力、情緒自控、

感統訓練的時間?

0～3歲是感統訓練的基礎期

3～6歲是感統訓練的黃金期

6～9歲是感統訓練的彌補期

9～12歲是感統訓練的搶救期

感統訓練有必要嗎？

非常有必要!存在感統失調的兒童，通過系統的訓練可以改善感覺統合能力，提升手腦協調能力、動作企劃能力、注意力等各項基礎能力，達到同年齡兒童所應該具備的水準。不存在感統失調的兒童，通過訓練也可以進一步針對性提升某方面的能力，如專注力、學習思維等。 感統訓練可以幫孩子養成勇敢、頑強、克服困難，超越自我的良好行為和意志品志。開發區附近哪里有感統訓練課程

    感統失調的兒童，在智力上大部分并沒有缺陷，但是這些兒童在學習和行動上經常會有困難，因此可能會被誤以為是智力上的發展不足。通常這些孩子智力發育正常，卻有學習或行為上的障礙。他們與正常兒童相比，在許多方面存在一定的差異，如：系鞋帶、扣扣子、做手工、語言表達等都不如其他孩子，這些孩子會看、會聽，但他們看得不夠仔細，聽得不夠認真，不能很好地集中注意力！感統失調是病嗎？感統失調的本質是大腦整合能力的不足，也應該屬于智力發育的一部分，它是一種中shu神經系統的障礙。一般的智力測試、腦波檢查或官能檢查都很難發現，其實它不能歸于一般的兒童內科、外科的就診體系，而更偏重于兒童心理學和行為醫學的范疇，媽媽還是要重視起來，及時干預。 開發區哪里有感統訓練哪家正規自閉癥可以通過感統訓練改善嗎？

感統小游戲有那些?

8、照鏡子游戲；訓練目的：訓練空間方位知覺。訓練要求：家長和孩子并排站在大鏡子前面，家長做一個動作，讓孩子模仿。動作以點頭，雙手在身體的上下、左右、前后拍手，左右前后移動身體以及轉身等動作為主。難度設置：A開始時家長的動作要做得慢些并多次重復動作；B如果孩子的表達能力強，可讓孩子邊模仿邊說出動作的方位。幫助給予：家長邊做邊說出動作的方位，孩子無法跟上便用身體指導。逐漸地撤銷提示，并且加快動作的速度。9、雙手接住從1米遠彈來的中型球；訓練目的：手眼協調能力和運動計劃能力。訓練要求：孩子能接住訓練者從約1米遠的地方扔到地上彈起來的中型球（籃球大小的球）。難度設置：1距離設短一點，并且讓另外一位成人在孩子身后手把手地教，邊教邊把要點告訴孩子；2幫助者站在孩子身后，只在有需要時才給予身體協助；3距離逐漸增大，盡量讓孩子自己嘗試接球；4如果孩子接中型球有困難，可換成大型球，等孩子的技能熟練后再換成中型球。

大運動和精細運動那個先哪個后？從感覺統合角度說，必須全身的大運動能夠計劃，才能影響到精細運動。就像孩子先學會翻身、爬，慢慢才能會說話。所以，有些小朋友說話不利索，可能是整體的運動計劃方面有問題。為了完成目標，就需要先把基礎打好。這里提到一個Ayres感覺統合的金字塔圖，基礎的感覺系統（本體、前庭、聽覺、觸覺、視覺、嗅覺）都在金字塔底部，高級功能（抽象思維、語言、專注力等）在金字塔上部，根據感覺統合的理論，我們把各個感覺系統打好基礎，是能夠間接影響高級的語言功能的。要強調的是，感覺統合不能替代語言干預，而是通過打基礎，改善并促進語言能力。感統訓練可以提升兒童眼神對視、主動性、互動、情感表達等社交技能。

孩子害怕各種新事物，新衣服、新鞋，害怕剃頭，還總吃手、啃指甲，克制不住，尤其無聊時，吃手指更加頻繁，怎么應對？

孩子害怕新事物的原因有很多，有的和感統相關，有的不相關。原因之一，環境中涉及到一些因素，他有不喜歡的感覺，就會回避。比如洗頭、剃頭。害怕剃頭，如果是感覺統合的原因，可以多做一些全身使勁兒的活動，如翻筋斗、推拉、攀爬。可選擇離頭部近一點的活動，如嚼口香糖，三四顆一起嚼增加阻力；吸一些比較稠的奶昔；用嘴去撕扯等。咬指甲可能是需要觸覺輸入，孩子嘴巴比較遲鈍；另一個原因是嘴的本體覺需要這種收縮力量。我們知道，人焦慮時有自我調節、自我安撫的行為，就像小嬰兒吃自己的手指頭、嘬奶嘴就會平靜下來，我們的小孩也會這樣，只不過方式不太恰當。另一個原因可能是家長的教養方式，過度保護，使孩子接受新事物比別的孩子慢一些，依賴性更高。 感統訓練可幫助孩子提高感知、認知和運動能力。開發區哪里有感統訓練哪家正規

感統訓練可以提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。開發區附近哪里有感統訓練課程

有好多家長的孩子在機構有上感統課，也有好多家長希望自己在家也能陪孩子玩好感統，促進孩子更大的進步，但往往不知道從何著手，讓孩子在家玩感統游戲，孩子可能總是不配合，那么該怎么辦？

首先看難度。家長們覺得自己或者老師給孩子的感統游戲是簡單了還是難了？首先給大家介紹一個概念，叫做Zui近發展區原則，這是蘇聯教育學家維果斯基的觀點。現在這一觀點的正確性已經被世界普遍承認。Zui近發展區原則說的是我們給孩子的教學難度，一定是孩子他跳一跳，他就能夠得著。也就是說這個難度不能太簡單，也不能太難，要剛剛好，比孩子現在的能力稍微高那么一點點，記住是稍微高一點點。感統教學其實是以游戲為載體的，也就是感統運動、感統活動也可以叫做感統游戲。感統是一種游戲，是一種經過特殊處理的游戲。 開發區附近哪里有感統訓練課程