什么是感覺處理障礙？答：感覺處理障礙，稱為感覺統合功能障礙，也稱為感統失調，指一些人的神經系統在利用和整合感官信息方面有困難。感覺處理障礙是一種神經發育疾病，它會影響一個人對來自外界的感覺信息的處理方式。通常在兒童時期就開始表現，持續到成年期，它影響著一個人的感官系統，包括觸覺、視覺、聽覺、味覺和嗅覺。當沒有其它潛在疾病時，感覺處理障礙可能單獨存在，或者可以與其他神經或心理診斷一起存在。感覺處理障礙可能會影響一個人的學習、社交和情感發展。對于感覺統合能力較差的學齡前兒童，家長和老師可以通過與專業作業治療師共同合作，提供適當的感知覺運動整合訓練促進孩子的感覺統合能力。例如提供豐富多彩的游戲和活動，使用各種感知覺運動體驗，幫助他們建立大腦感知和身體動能的聯系，從而更好地適應學習和生活環境，提高學習效率和生活質量。在1900年代中期，早期在美國的科學文獻中被探討。1972年，美國南加州大學作業治療師和神經科學家讓·艾爾斯博士()寫了一本書名為《SensoryIntegrationandLearningDisabilities感覺統合和學習障礙》才開始在國際上受到較廣泛的關注。這本書是基于將感官處理與學習困難聯系起來的研究及文獻報道。 感統訓練可以促進大、小肌肉發展、運作、協調能力。本地感統訓練要多少錢

大運動和精細運動那個先哪個后？從感覺統合角度說，必須全身的大運動能夠計劃，才能影響到精細運動。就像孩子先學會翻身、爬，慢慢才能會說話。所以，有些小朋友說話不利索，可能是整體的運動計劃方面有問題。為了完成目標，就需要先把基礎打好。這里提到一個Ayres感覺統合的金字塔圖，基礎的感覺系統（本體、前庭、聽覺、觸覺、視覺、嗅覺）都在金字塔底部，高級功能（抽象思維、語言、專注力等）在金字塔上部，根據感覺統合的理論，我們把各個感覺系統打好基礎，是能夠間接影響高級的語言功能的。要強調的是，感覺統合不能替代語言干預，而是通過打基礎，改善并促進語言能力。啟東附近哪里有感統訓練咨詢什么樣的孩子需要做感統訓練？

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6、打保齡球訓練目的：發展手眼協調能力。訓練要求：把兒童保齡球放在1米左右的距離，讓兒童用黑色的大球擊球。難度設置：A開始時距離可以很近，以便讓兒童容易擊中，有成就感；B要求兒童按訓練要求的距離擊球；C逐個地把球擺在地上讓兒童擊，開始時距離要近一些，5次擊球中有3次通過。幫助給予：（1）開始時給予孩子大量的身體協助，直至孩子掌握要領；（2）每一次增加難度時都需要隨時提醒、糾正并示范給孩子看如何做。7、跳數字訓練目的：增強身體平衡能力及重力感。訓練要求：用不粘膠剪出大的數目字1-10或1-20貼到圓形的不粘膠上再地板上，讓孩子從一個數字跨到另外一個數字上，以跨到圓形內為勝。難度設置：A如果孩子還不懂得數字，可貼不同顏色的數字，然后讓孩子按顏色跳；B讓孩子按指定的數字跳或者按單、雙數跳；C可玩雙人游戲，創造出各種玩法，達到終點為勝。幫助給予：1如果孩子跳躍技巧不成熟，可在開始時握他（她）的雙手或夾著孩子的腋下幫助他（她）跳躍；2如果孩子不懂得或不遵守游戲規則，要隨時給予身體或口頭的提示。

    如何判斷孩子是否感統失調？判斷孩子是否感統失調，方法非常簡單。人的感覺統合系統分為視覺、聽覺，觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺與本體覺七大感官。4、平衡統合失調的孩子做事協調能力差，注意力不集中，易將鞋穿反，暈車，沒方向感。在游戲中也無法控制方向，距離觀測不準，孩子無法正確掌握方向，做事情協調能力差。對事物興趣總是逐漸減少。5、本體統合失調的孩子肢體不協調，多數不會跳繩，跑步跳躍動作不協調，容易受挫，笨手笨腳，口吃。有些孩子甚至表現為語言發展遲緩，表達能力極差。方向感差，容易迷路容易走失，閉上眼睛容易摔倒，站沒站相，坐沒坐相，容易駝背，近視，過分怕黑。精細動作不會做或做不好，比如系鞋帶扣扣子，用筷子，手工能力差。由于孩子總是顧忌身體如何行動，手腳不靈活，因此心情經常處于緊張，焦慮狀態，長期就會表現出自卑。6、前庭統合失調好動不安注意力不集中不專心聽講，小動作不斷，比一般孩子更能給家長老師添麻煩，邏輯能力陷于混亂中。這種偏重于平衡能力感統失調、前庭統合失調的孩子，給人的初步印象可能是活潑，可愛，好動。這樣的孩子智力測驗和各種學習成績都不錯，但是他們卻存在不同程度的學習能力問題。 感統訓練促進語言的發展！

    很多家長都抱怨孩子做事總不專心，學習不認真還愛發脾氣，教育起來非常煩心，結果就是忍不住沖孩子大吼大叫，也起不到任何糾正作用。其實這都是錯怪孩子了！孩子不聽話可能是患上了感統失調，也就是說不是孩子不想做，是根本做不到！要想改善，首先第一步我們要了解感統的緣由。感統失調是什么？感覺統合是由美國的心理學博士艾爾絲于1969年提出的。所謂感覺統合，就是機體在環境內有效利用自己的感官，把從視覺、聽覺、味覺等獲得的信息輸入大腦，大腦對輸入信息進行解釋、比較、聯系等，并作出適應性反應的能力。我們手眼所有的行動，都需經過大腦進行分析處理，然后做出相應的反應，這種能力叫做“感覺統合”。感統失調，通俗地講，就是心里想的，與身體做的，很難統一起來，即身心發展不同步。結果導致注意力不集中、學習跟不上。 感統訓練和小朋友在游樂場玩有什么區別？啟東附近哪里有感統訓練咨詢

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8、照鏡子游戲；訓練目的：訓練空間方位知覺。訓練要求：家長和孩子并排站在大鏡子前面，家長做一個動作，讓孩子模仿。動作以點頭，雙手在身體的上下、左右、前后拍手，左右前后移動身體以及轉身等動作為主。難度設置：A開始時家長的動作要做得慢些并多次重復動作；B如果孩子的表達能力強，可讓孩子邊模仿邊說出動作的方位。幫助給予：家長邊做邊說出動作的方位，孩子無法跟上便用身體指導。逐漸地撤銷提示，并且加快動作的速度。9、雙手接住從1米遠彈來的中型球；訓練目的：手眼協調能力和運動計劃能力。訓練要求：孩子能接住訓練者從約1米遠的地方扔到地上彈起來的中型球（籃球大小的球）。難度設置：1距離設短一點，并且讓另外一位成人在孩子身后手把手地教，邊教邊把要點告訴孩子；2幫助者站在孩子身后，只在有需要時才給予身體協助；3距離逐漸增大，盡量讓孩子自己嘗試接球；4如果孩子接中型球有困難，可換成大型球，等孩子的技能熟練后再換成中型球。 本地感統訓練要多少錢