感統小游戲有哪些呢？

10、跑向滾動著的球，把球向前踢；訓練目的：動作計劃能力、方向感。訓練要求：讓孩子邊跑邊踢滾到他/她腳下的中型或小型球。難度設置：A先用中型球練習，孩子的技巧熟練后再用小型球練習.B開始時訓練人員以極慢的速度把球滾到孩子腳下并示意孩子踢球。C必要時可給予適當的身體幫助及提示，如另一成人站在孩子身后一手扶著他/她的身體，一手（或腳）推動他/她的右腳。

以上10個居家訓練小游戲，各位家長可以按照實際條件進行訓練，不懂的歡迎關注咨詢我們！ 在家可以進行的感統訓練。南通附近感統訓練機構

    什么是感覺處理障礙？答：感覺處理障礙，稱為感覺統合功能障礙，也稱為感統失調，指一些人的神經系統在利用和整合感官信息方面有困難。感覺處理障礙是一種神經發育疾病，它會影響一個人對來自外界的感覺信息的處理方式。通常在兒童時期就開始表現，持續到成年期，它影響著一個人的感官系統，包括觸覺、視覺、聽覺、味覺和嗅覺。當沒有其它潛在疾病時，感覺處理障礙可能單獨存在，或者可以與其他神經或心理診斷一起存在。感覺處理障礙可能會影響一個人的學習、社交和情感發展。對于感覺統合能力較差的學齡前兒童，家長和老師可以通過與專業作業治療師共同合作，提供適當的感知覺運動整合訓練促進孩子的感覺統合能力。例如提供豐富多彩的游戲和活動，使用各種感知覺運動體驗，幫助他們建立大腦感知和身體動能的聯系，從而更好地適應學習和生活環境，提高學習效率和生活質量。在1900年代中期，早期在美國的科學文獻中被探討。1972年，美國南加州大學作業治療師和神經科學家讓·艾爾斯博士()寫了一本書名為《SensoryIntegrationandLearningDisabilities感覺統合和學習障礙》才開始在國際上受到較廣泛的關注。這本書是基于將感官處理與學習困難聯系起來的研究及文獻報道。 通州區本地感統訓練聯系方式感統訓練只能在機構進行，家長不需要參與？

感統與OT的關系？

OT、PT、ST都是康復療法，各自都包含非常多的技術，很多技術在干預中能交叉使用。所以OT、ST、PT沒有那么強的專業邊界，都可以學習。生活中和動手有關的活動或多或少都跟OT相關，它主要從三大方面發揮作用。01自理，日常的吃喝拉撒、住、行等方面。02學習，閱讀、書寫能力，包含了注意力。03游戲，7歲之前，普通孩子的很多能力都是通過游戲習得的。感覺統合是來自OT的一個技術，并非一個專業。所以，我們不太認同市場上一些人把自己稱為“感統治療師”。打個比方，外科大夫都稱自己是“外科大夫”，不會說“我是一個闌尾大夫”，但他得會切闌尾。

感統小游戲有哪些呢？

1、俯臥大龍球抓東西訓練目的：改善身體協調，強化手眼協調及雙側肢體的平衡控制，促進運動計劃能力。訓練要求：協助孩子俯臥到大龍球上，保持平衡姿勢。把孩子喜歡的一個玩具放在大龍球滾動時孩子伸手可觸的地方。協助孩子臥在球上前后慢慢滾動，讓孩子探身去摸玩具，必要時可使用會發聲的玩具，以幫助孩子辨明玩具所在的方位。難度設置：A開始時玩具只放在很近的距離，讓孩子容易取到；B逐漸地玩具可以放稍遠一點，并在孩子探身取球時提醒他（她）盡量自己保持身體的平衡。幫助給予：1、由始至終的身體協助；2、口頭指導或提醒。 感統訓練就是運動鍛煉？

有好多家長的孩子在機構有上感統課，也有好多家長希望自己在家也能陪孩子玩好感統，促進孩子更大的進步，但往往不知道從何著手，讓孩子在家玩感統游戲，孩子可能總是不配合，那么該怎么辦？

首先看難度。家長們覺得自己或者老師給孩子的感統游戲是簡單了還是難了？首先給大家介紹一個概念，叫做Zui近發展區原則，這是蘇聯教育學家維果斯基的觀點。現在這一觀點的正確性已經被世界普遍承認。Zui近發展區原則說的是我們給孩子的教學難度，一定是孩子他跳一跳，他就能夠得著。也就是說這個難度不能太簡單，也不能太難，要剛剛好，比孩子現在的能力稍微高那么一點點，記住是稍微高一點點。感統教學其實是以游戲為載體的，也就是感統運動、感統活動也可以叫做感統游戲。感統是一種游戲，是一種經過特殊處理的游戲。 感統訓練不僅適用于感統失調的兒童，任何孩子都可以通過感統訓練，來強化自己感覺統合能力。南通附近感統訓練機構

感統訓練可以幫孩子養成勇敢、頑強、克服困難，超越自我的良好行為和意志品志。南通附近感統訓練機構

    家庭訓練方法方法1：與別人玩接球游戲(1-2)訓練目的：社交能力/手臂的運動能力訓練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長。難度設置：a開始時家長可把球直接放入孩子手中;b家長把球伸向孩子，鼓勵他/她伸手來接球。c當孩子主動把球給家長時，家長應該說“謝謝”。幫助給予：如果孩子沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導，直到孩子開始有主動接、給球的意識，逐漸地撤銷給予的幫助。方法2：能抓著滾動的球，并把它推回去(1-2)訓練目的：手臂的運動能力/手眼協調訓練要求：家長與孩子面對面坐在桌子兩端，家長把球推給孩子，鼓勵他伸手把球接住并推回給家長。難度設置：a開始時需要在一手臂的距離內進行推、接球，鼓勵孩子雙手接球。推球則用右手從右往左推。b逐漸地把距離拉大，并鼓勵孩子用雙手往外推球，用單手接球。幫助給予：開始時需要另外一位成人的身體協助，注意培養孩子在每一難度的獨自操作技能，然后逐漸撤銷幫助的程度。方法3：能2步1級上樓梯(1-2)訓練目的：訓練平衡力、協調及獨自行走能力。訓練要求：孩子能踏出右腳上一級樓梯，然后把左腳踏在同一梯級。難度設置：a扶著扶手或家長的手踏樓梯;b獨自踏樓梯。 南通附近感統訓練機構