破壞專(zhuān)注力的行為：

大人用語(yǔ)言或者行動(dòng)粗暴地打斷正在專(zhuān)注工作的寶寶。如，寶寶正在自己讀繪本時(shí)，突然被大人塞了水杯喝水；再如，寶寶對(duì)水有很大的好奇心，正準(zhǔn)備伸手去碰，突然大人一聲大叫“不可以”，寶寶嚇得睜大眼睛。

給予寶寶的工作困難太大或者太容易，導(dǎo)致做了一下就不做了。如，寶寶12個(gè)月，想自己吃飯，可是他舀不起來(lái)飯菜，于是換了用手抓，大人直接就說(shuō)，怎么不用勺子吃飯，邊說(shuō)邊自己去喂孩子。這個(gè)不光是孩子自主進(jìn)食得不到鍛煉，他的專(zhuān)注力也被嚴(yán)重破壞。 沒(méi)有忍耐、克制情緒、克服困難的觀念，做事自然難以靜下心來(lái)進(jìn)行到底。泉港區(qū)專(zhuān)注研究注意力訓(xùn)練學(xué)費(fèi)

案例總結(jié)

以讀繪本為例，如何培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力

在家里的某個(gè)角落，有孩子的閱讀區(qū)，孩子可以方便拿到每一本書(shū)。平時(shí)擺放的書(shū)籍不需要很多，一歲左右的小朋友，給予五六個(gè)選擇即可，大的寶寶可以放十本左右。不需要的可以收起來(lái)。

孩子選好一本書(shū)后，坐在自己的小椅子上或者趴在游戲墊上，開(kāi)始看書(shū)。如果寶寶可以自己看，那大人就在旁邊安靜的等待并且觀察孩子的閱讀情況（如，找找孩子的興趣點(diǎn)，孩子看到那一頁(yè)有什么情緒，孩子喜歡停留在哪一樣）。 惠安提供注意力訓(xùn)練服務(wù)中心注意力是兒童普遍存在的問(wèn)題。他們?cè)诼?tīng)課、做作業(yè)、看書(shū)、活動(dòng)等事情上，往往不能集中注意力；

找關(guān)系訓(xùn)練法：

  找關(guān)系訓(xùn)練法是一種通過(guò)讓兒童找出兩種事物之間的關(guān)系，訓(xùn)練兒童的比較、概括和綜合能力的方法。

  具體訓(xùn)練題舉例：

  家長(zhǎng)或老師把下列句子念給兒童聽(tīng)。讓兒童回答問(wèn)題：太陽(yáng)與白天的關(guān)系，就如同月亮與什么的關(guān)系?爺爺與爸爸的關(guān)系，就如同爸爸與誰(shuí)的關(guān)系?媽媽與姥姥的關(guān)系，就如同媽媽與誰(shuí)的關(guān)系?農(nóng)民與農(nóng)田的關(guān)系，就如同工人與什么的關(guān)系?

找同類(lèi)訓(xùn)練法：

  找同類(lèi)訓(xùn)練法是一種通過(guò)讓兒童尋找一些詞語(yǔ)之間的關(guān)系和理解它們的含義，從而達(dá)到訓(xùn)練兒童抽象能力和判斷能力的方法。

  具體訓(xùn)練題舉例：

  把下列詞語(yǔ)念給兒童聽(tīng)，讓兒童找出哪個(gè)詞與其他詞不屬于一類(lèi)。

  椅子、桌子、凳子、沙發(fā)、躺椅

飲食與環(huán)境方面

糖果、含***的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會(huì)刺激孩子的情緒，影響專(zhuān)心度。此外，環(huán)境污染造成血液中鉛含量過(guò)高也有影響。

4.家庭方面

教養(yǎng)態(tài)度與家中生活習(xí)慣對(duì)孩子的行為影響極大，也常是影響孩子**主要的因素，但“當(dāng)局者迷”，往往無(wú)法客觀地找出問(wèn)題的癥結(jié)所在。

⑧ 是否過(guò)多的批評(píng)、數(shù)落孩子？過(guò)多的數(shù)落可能形成對(duì)孩子不良的暗示，使他產(chǎn)生“反正自己怎么也干不好”的想法，從而做事時(shí)不肯專(zhuān)心完成它。

⑨ 孩子是否受到太多不良信息的影響？不好的影視作品、較大齡兒童不良行為對(duì)孩子的灌輸、污染，會(huì)使孩子心理發(fā)生扭曲，行為異常。 從孩子有興趣的事著手 如拿本相片簿，為孩子講述他出生、成長(zhǎng)的故事；

對(duì)于聲光刺激強(qiáng)烈的玩具盡量少玩，給予的玩具簡(jiǎn)單干凈，玩法多樣。

讓孩子多多參與做家務(wù)吧。一歲以后，身體自由了，孩子自然想挑戰(zhàn)各種爸爸媽媽做的寶寶熟悉的事情。在我?guī)У乃袑殞毨?，幾乎每一個(gè)寶寶上課時(shí)花在日常生活區(qū)的時(shí)間占到一半，這里的東西是多么有趣估計(jì)孩子是**清楚的。孩子感興趣了，專(zhuān)注力自然就培養(yǎng)起來(lái)啦。

家長(zhǎng)的性格、情緒、陪伴時(shí)間等都會(huì)影響孩子專(zhuān)注力。理論的東西不多說(shuō)，就直接要求家長(zhǎng)做到幾點(diǎn)，說(shuō)話慢條斯理，不急不緩；情緒穩(wěn)定，不要因?yàn)閷殞氉隽耸裁匆惑@一乍，嚇到孩子；有耐心地對(duì)待孩子的發(fā)脾氣；多多陪孩子一起工作游戲。

孩子是否有情緒上的壓力？惠安提供注意力訓(xùn)練服務(wù)中心

也沒(méi)有耐性，沒(méi)有毅力，這和他們的先天有關(guān)，也和他們后天的養(yǎng)育、飲食、睡眠、環(huán)境等有關(guān)。泉港區(qū)專(zhuān)注研究注意力訓(xùn)練學(xué)費(fèi)

特征記憶訓(xùn)練

訓(xùn)練目標(biāo)：訓(xùn)練孩子細(xì)節(jié)觀察能力和短時(shí)形象記憶能力。

操作說(shuō)明：向孩子快速出示某小丑形象，要求孩子記住小丑的特征，在接下來(lái)出示的馬戲團(tuán)場(chǎng)景中，從很多相似的小丑中把這個(gè)小丑找出來(lái)。

訓(xùn)練要點(diǎn)：要求孩子結(jié)合小丑的特征記憶。

難度級(jí)別：

***級(jí)：4個(gè)小丑；

第二級(jí)：5個(gè)小丑；

第三級(jí)：6個(gè)小丑；

第四級(jí)：7個(gè)小丑；

第五級(jí)：8個(gè)小丑。

建議時(shí)間：5分鐘

7.聽(tīng)覺(jué)記憶訓(xùn)練：

訓(xùn)練目標(biāo)：訓(xùn)練孩子對(duì)幾個(gè)對(duì)象合理分配注意的能力，并提高孩子短、長(zhǎng)時(shí)的記憶能力和聽(tīng)覺(jué)分辨能力。

操作說(shuō)明：首先讓孩子傾聽(tīng)需要注意的聲音并記住這種聲音，再同時(shí)呈現(xiàn)各種類(lèi)型的聲音，要求孩子在聽(tīng)到目標(biāo)聲音的時(shí)候點(diǎn)擊這種聲音相對(duì)應(yīng)的文字，要避免漏點(diǎn)或點(diǎn)錯(cuò)。

訓(xùn)練要點(diǎn)：要求孩子要注意區(qū)別各種聲音，尤其相似的聲音。

難度級(jí)別：

***級(jí)：1種目標(biāo)聲音；

第二級(jí)：2種目標(biāo)聲音；

第三級(jí)：3種目標(biāo)聲音。

建議時(shí)間：10分鐘

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