雖然在短時期內取得了輝煌的業績，卻也埋下了市場潰敗的隱患。“好記星”的銷量在一些重點城市已出現明顯下滑的趨勢，經營風險已經迫近。學習機行業有如幾年前的家電市場，拼廣告，比概念，殺價格，搶終端，上演了一場轟轟烈烈的肉搏戰：老品牌為了搶占市場狂打廣告戰，新進品牌靠低價劣質產品渾水摸魚。隨著消費者逐漸趨于理性，可以預見，數碼學習機市場競爭的重點將逐漸回歸到更加本源的產品和服務創新上來。因此，各品牌開始作出更為理性的戰略調整，**品牌紛紛樹立進入壁壘，意圖對市場進行清理。學習機行業發展到一定程度，洗牌是一種規律和必然。整個行業還處于品牌混雜，良莠不齊，急需清理門戶。學習機行業將會重新洗牌，那些實力弱小和渾水摸魚的品牌，結局注定是被淘汰出局。面對學生對于學習輔助工具的剛性需求，教育電子產品(ELP)自誕生至今都在不斷挖掘和滿足學生們的需求，期間已歷經“錄音機時代”（***代），“復讀機時代”（第二代），“電子詞典時代”（第三代），“視頻學習機時代”（第四代）。隨著錄音機、低容量存儲介質逐步淡出大眾視線，我們不難發現，電教產品每一次代際更迭都深深打上了科技硬件發展的烙印。壓電元件蜂鳴器，蜂鳴器振動板等。寶山區發展電子產品制造信息推薦

    太奇pad這項技術的意義不*在于劃分ELP時代，更重要意義是改變ELP個體學習的模式，為教育信息化發展奠定了基礎。”教育電子產品第五代四大標準教育電子產品第五代戰斗機，以黃岡中學網校出品的太奇Pad為**，需在“硬件配置”“學習平臺”、“資源體系”、“學習服務”四大方向達到以下標準：第五代標準一：3D互動激勵學習平臺第五代標準二：**ipad的硬件設備第五代標準三：成體系的黃岡中小學課程第五代標準四：24小時學習答疑3D互動激勵學習平臺3D互動激勵學習平臺是黃岡中學網校推出的太奇Pad的**技術，也是第五代的標志。1、讓學生不再為孤獨而茫然。學習機以及一些號稱“平板電腦”但實際是學習機配置的教育電子產品，由于其技術的限制、平臺的落后，學生只能在孤獨的環境下進行個體的學習。這種單向灌輸的學習方法，違背了人的社會化天性，學生使用時會感覺孤獨寂寞，導致無心學習使用，難以達到幫助學生提高成績的目的。直至***，市面上主流的教育電子產品仍是如此。太奇Pad借鑒3D虛擬技術和網絡交互功能，***研發3D互動激勵學習平臺，將真實的校園課堂場景通過3D模式呈現，在3D互動激勵學習平臺中，孩子以自己設計的虛擬人物形象進入平臺學習。黃浦區有口碑的電子產品制造信息推薦早由美國人莫爾斯1837年發明電報開始，1875年美國人亞歷山大貝爾發明電話。

    市場規模將達到200個億。教育電子產業的發展速度迅猛。以諾亞舟的銷售為例，2004年，諾亞舟的銷量從2000年的11萬臺猛增至200萬臺。從另一個角度分析，數據顯示，在大英語產業中，圖書以及磁帶、VCD等音像產品每年約有350億的銷售額，而英語培訓每年也能創造120億的“輝煌戰績”。2004年以來，教育電子產品通過技術升級，逐漸能替代圖書、音像資料、培訓所承擔的功能，開始瓜分傳統產業的蛋糕。消費類電子產品在不同發展水平的國家有不同的內涵，在同一國家的不同發展階段有不同的內涵，我國消費類電子產品是指用于個人和家庭與廣播、電視、通信有關的音頻和視頻產品，主要包括：電視機、影碟機（VCD、SVCD、DVD）、錄像機、攝錄機、收音機、收錄機、組合音響、激光唱機（CD）、電腦、***、移動通信產品等。而在一些發達國家，則把電話、個人電腦、家庭辦公設備、家用電子保健設備、汽車電子產品等也歸在消費類電子產品中。隨著技術發展和新產品新應用的出現，數碼相機、手機、PDA等產品也在成為新興的消費類電子產品。從二十世紀九十年代后期開始，融合了計算機、信息與通信、消費類電子三大領域的信息家電開始***地深入家庭生活。

    學習疑難問題可以隨時獲得黃岡中小學老師解答，并且還配有專門的學習指導師隨時隨地**學生學習情況，指導學習方法，提供心理咨詢等。讓學生徹底擺脫被疑難所困惑、無人可溝通的學習狀況，***為學生的學習保駕護航。24小時黃岡中小學名師答疑服務第5代教育電子產品是種產品更是一種服務，教與學雙方的互動更為重要。作為**教育機構出品,太奇Pad提供了***的服務。全程學***：**每學生的學習過程提出意見和建議。學科疑難解答：黃岡**老師在線回答學生的各科疑難問題。學法指導：根據每位學生的特點，激發學生的學習興趣，找到適合學生的學習方法，并靈活應用于日常學習中。心理輔導：有針對性的解決學生與父母，老師同學相處的煩惱以及學習興趣低，焦慮，緊張等心理問題。所有服務一應俱全，用專業的服務關注孩子的每一步成長！高于國際標準的硬件配置國內市場眾多自稱為“學生平板電腦”的產品大都屬于能上網的學習機。所以作為第五代教育電子產品的開創者——太奇Pad的硬件配置是***達到甚至是**蘋果Ipad配置的學生**電腦。太奇Pad采用NvidiaTegraⅡ1GHz雙核處理器，學習課程流暢穩定；采用Android系統，操作更簡單；采用1366X768**辨多點觸控電容屏，時尚超炫的完美體驗。電源開關電源，高壓電源，超薄型電源 ，C&D 電源模組；

    以太奇為**的學生平板電腦以強大的人機互動模式、多媒體化的學習方式，兼具便攜性與實用性于一身，受寵于消費市場，無可爭議地終結了傳統電教產品時代,教育電子產品進入以平板電腦為硬件載體的第五代發展時期。***代教育電子產品20世紀80年代初，錄音機做為學習輔導工具被***應用于教育學習中尤其是語言學習中，被稱之為***代教育電子產品。第二代教育電子產品20世紀90年代初，復讀機誕生。作為***代教育電子產品的延續，復讀機依然以輔導語言學習為主要功能。第三代教育電子產品20世紀90年代中期，電子詞典上市。電子詞典**初是帶**顯示屏的電子產品，提供個人信息管理、中英詞典、中英互譯等功能，句子短文的朗誦。20世紀90年代末，電子詞典不單單是一個語言類學習的輔導工具，它涵括了不同學習階段的課程知識點，公式，更增加課外趣味性的知識。21世紀初，隨著網絡的普及，電子詞典的內容可以通過網絡下載完成豐富和更新。第四代教育電子產品21世紀初，便攜式學習機正式上市。第三代教育電子產品時代，學習機已具雛形，但當時主要利用電視屏進行輸出和顯示，為成為大的趨勢。隨著技術的發展，學習機不*擁有了電子詞典便攜的外形，更進一步增強了產品功能。通訊設備用濾波器、聲表濾波器、射頻濾波器、中頻濾波器、鑒頻器 、介質/天線/收發共用器。寶山區發展電子產品制造信息推薦

傳感器元件：陀螺儀，超聲波、沖擊、旋轉、磁性識別、熱電型紅外、溫度等傳感器。寶山區發展電子產品制造信息推薦

    完全與真實的課堂情景類似，充分營造學習氛圍，學生在享受黃岡中小學名校名師教學的同時，可以和伙伴們在線溝通，還可以和黃岡名師討論交流，讓學生徹底告別孤獨學習時代，幫學生找回真實校園內的快樂。2、讓學生不再為枯燥而厭煩。太奇立志要讓學生象喜愛游戲一樣喜愛學習，太奇PAD充分吸收了信息化技術、網絡技術的**新發展成果，讓孩子在游戲般的場景中進行學習。太奇3D互動激勵學習平臺將真實的校園課堂以3D形式模擬出來，將各種教學課程、學習功能、學習資料3D方式呈現，學生在猶如游戲般的界面中學習，充分激發孩子的學習興趣。此外為每個學生配備了3D虛擬學習伴侶，一方面虛擬學習伴侶隨時獎勵學生的學習情況，反映為心情、狀態等，另一方面學生可以通過聽取課程、回答問題、完成作業、參加考試等方式賺取“太奇幣”為學習伴侶成長晉級，這種寓教于樂的激勵方式符合廣大學生的天性，讓學生真正體會到信息化時代帶來的學習樂趣，讓學生特愛學習。3、讓學生不再為疑難而困惑。太奇pad不但提供給學生的是黃岡中小學教學資源和出色的產品，并且提供給學生的還有***的服務。太奇充分整合黃岡中小學資源，學生不但可以實時學習黃岡中小學網校的課程。寶山區發展電子產品制造信息推薦

上海宛星電子有限公司總部位于華江公路129弄6號J580室，是一家經營范圍包括電子產品、數碼產品、電子元器件、LED顯示屏、照明燈具、儀器儀表、計算機、軟件及輔助設備、廣告材料（除危險化學品）的銷售，從事電子技術領域內的技術開發、技術服務、技術咨詢、技術轉讓。 【依法須經批準的項目，經相關部門批準后方可開展經營活動】 的公司。上海宛星作為經營范圍包括電子產品、數碼產品、電子元器件、LED顯示屏、照明燈具、儀器儀表、計算機、軟件及輔助設備、廣告材料（除危險化學品）的銷售，從事電子技術領域內的技術開發、技術服務、技術咨詢、技術轉讓。 【依法須經批準的項目，經相關部門批準后方可開展經營活動】 的企業之一，為客戶提供良好的數碼產品，LED顯示屏。上海宛星不斷開拓創新，追求出色，以技術為先導，以產品為平臺，以應用為重點，以服務為保證，不斷為客戶創造更高價值，提供更優服務。上海宛星始終關注自身，在風云變化的時代，對自身的建設毫不懈怠，高度的專注與執著使上海宛星在行業的從容而自信。