學習藏語像家人一樣，時時刻刻給人溫暖、鼓勵。學習藏語就像是：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”在我們迷惑的時候使我們恍然大悟！學習藏語又像是：“墻角一枝梅，凌寒獨自開。”給人一種堅強的意志。這也是學習藏語！每個人都能成功，每個人都能靠自己獲得成功。不懼前行，不怕碰壁，靠自己的能力把握絢爛的人生。有學習藏語的日子中，我們可以鍛煉自己。老師是給我們搭建舞臺的工程師，親朋好友則是為我們捧場的觀眾，讓我們有盡情發揮自己的時刻。與老師爭執藏文中的疑問，體會著自己辯論的風采，思維的靈敏；課后與同學們賽歌賽舞，唱出青春之歌，舞出自己的身姿；展現自己的特長。我們會懷戀有學習藏語的日子。康巴學習藏語多少錢！四川學習藏語平臺
如何利用網絡學習藏語呢？之前有幾個藏語學習網站，也有幾個喜馬拉雅電臺教藏語，但后來因為監管問題好像被刪掉了。我已經把我知道的網絡資源附在下面了。藏語書面語和口語是否有所不同呢？藏語書面語和口語差別很大，比漢語書面語和口頭語的差別要大。但是，不同藏區的書面語卻差別不太大。同樣一篇文本，不同地區的讀法（發音）是不同的，但意思是相同的，因為彼此的書面語基本沒有差別。這也就是安多地區很多藏族文學家的作品（詩歌、散文等）也能在衛藏地區很受歡迎的原因。北京在線學習藏語平臺康巴音標學習藏語哪家好！
藏語韻母：藏文有/a/、/i/、/u/、/e/、/o/五個基本元音，每個無附標的藏文字母表示元音為a的音節，在字母上方加附標?表示元音為/i/的音節、加附標?表示元音為/e/的音節、加附標?表示為長音/e:/的音節、加附標?表示元音為/o/的音節、加附標?表示為長音/o:/的音節，在字母下方加附標?表示元音為/u/的音節。在字母下方同時加附標?表示為長音。藏語共有50個韻母，其中單韻母共有13個，復韻母共有37個。藏文書寫方法如下：藏文每個音節有一個基字，確定該音節的中心輔音，基字上方或下方可以加元音符號表示不同的元音。基字上方有時有一個上加字，下方有時有一到兩個下加字，前邊有時有一個前加字，表示該音節的聲母是復輔音。復輔音的連接順序依次為前加字、上加字、基字、下加字。基字后邊有時有一到兩個后加字，表示該音節有一到兩個輔音韻尾。
藏文字和書籍的發明然后人從一開始就可以站在人類的已有文明的起點上，繼續出發。每一本***的藏文書都開啟了一扇智慧之門，每一扇后都有一位智者在等你的來訪，把你**到新的境界。與女媧造人并給萬物命名一樣，每一個人的一生，就仿佛在重新經歷一遍女媧命名世界的輝煌過程。因為學習藏文，每天的太陽才是新的，我們也在發生奇妙的變化，日漸創造出一個全新的自我。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的，而讀書就是享用這些成果并把它們據為已有的過程。做一個讀者，就是加入到人類精神文明的傳承中去，做一個文明人。康巴學習藏語平臺哪家好！
根據重復記憶法，連續重復或間隔一定時間后再重復學習，經過多次重復，便能實現對學習內容長久記憶。語言學習更為適合運用重復記憶法，多次重看，重聽，重讀藏文課件，必將為大家藏文學習打下牢固的基礎。語言學習不可能一蹴而就，零基礎的同學在剛開始學習的時候可能會感到有所難度，但只要堅持，經過一兩個月的學習，回頭就會發現原來問題都不成問題，當然兩個月也只一個基礎學習的時間，學習任何語言都請保有持之以恒的心態。尋找語境，運用語言，把我們的學習成果運用出來，至少可以通過廣播、電視、網絡等方式讓自己沉浸在所學的語言中，做到活學活用。康巴學習藏文哪家好！河北省在線學習藏語平臺
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藏文書法有著悠久的歷史。早在3000多年前，藏族社會已有了文字，**早的藏文叫達斯奔益。在它的基礎上雍仲本教的創始人丹巴辛繞時期出現了大瑪爾文和小瑪爾文，還產生了天成文和斯益文。那時已有了書法藝術，并產生了藝術流派。公元七世紀中葉，吐蕃英主松贊干布的名臣吞彌·桑布扎以瑪爾文為藍本，并參照古印度的古巴達文創制現行的藏文，并確定了烏金(楷書體)和烏梅(行書體)兩大書體。在吐蕃王朝時期，先后產生了八大烏金體。吞彌·桑布扎創制的烏金體叫蟾蜍體。其后陸續出現了列磚體、串珠體、稞體、騰獅體、雄雞體、魚躍體和蜣螂體等。烏梅體則產生了丹體和黎體兩大流派。此外，在吐蕃第三十五代贊普赤德松贊時期出現了獨特的密文體、伏藏體、幻妙體等專門用于書寫密宗內容或用于伏藏的書體。字體多達40余種。赤德松贊時期的高僧努·桑杰益西也**了一種新書體。大約在前弘期和后弘期之間，大書法家瓊布玉遲參照繪制壇城的坐標原理規定了烏金體每個筆劃的位置、走向及長度，并一一定名，從而實現了烏金體的規范統一。從那時到***，雖然烏金體書寫流派有好幾派，然而其大的格局上相去不遠。前弘期至后弘期之間約100年，其間出現了帕薩體。后弘期以來。四川學習藏語平臺
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