例如通過引導發音對話能促進發音和語言的發展，

下面的視頻截圖是阿婆采用各種各種方式誘導寶寶發音，要強調的是在各種游戲各種情況下采用多種方式進行，還要學會通過增加輔食包括給寶寶啃雞大腿的骨頭，啃磨牙棒.練習喝各種流質等多種方式，增加嬰兒口腔咀嚼活動的機會，以鍛練口腔肌肉，這是嬰兒語言發展重要條件，

不少行家和兒科醫護人員過分強調嬰兒只能吸母乳，反對適當增加輔食，這會影響口腔肌肉的發育，

因為只會吸母乳，口腔肌肉發展單一，會嚴重阻礙嬰兒早期語言的發展，阻礙嬰兒早期智能發展， 奶具使用和消毒的知識 8、喂哺的方法 9、制作泥糊狀食物和固體食物的知識 10、營養素的基本知識，。上海國內育嬰法有哪些

原來施振西在批陳伯達天才觀的會議上，稱 的天才論理論和陳伯達是一致的，都是錯誤的，並告訴廠廣播站廣廣播員，廣播 稱天才的語錄會干擾批陳伯達，並趕到陳勵耘派來的駐廠的蕪湖空軍基地調來的師政委的住處和其辯論，聲稱天才不是先天的，是后天的環境造就的，並講自巳的孩子出生后只要用科學的方法進行養育，也會達到一般人稱之為的"天才”"神童”的水平。結果廠廣播站，三天沒有廣播 稱天才的語錄，被陳勵耘一伙查到，當成施振西反對林副 的現行 罪證；沒想到幾個月后， 政變未遂，叛國出逃913摔死蒙古溫都爾汗。施振西參加廠專案組參加對陳勵耘、葉群。林立果在杭州鋼鐵廠罪行的調查，施振西多次赴空五軍筧橋基地，找到那個當年被陳勵耘葉群林立果派到杭鋼搞路線教育的原蕪湖空軍基地的師政委多次調查，證明了當年陳勵耘在杭鋼安排的路線教育中的種種 活動，都是自林辦來葉群、林立果的布置；貴陽家庭育嬰法常用知識育嬰法是一種針對嬰兒護理和教育的方法。

寶寶是通過全身動作配合抽出被壓的手，寶寶抽出手，不只是靠手臂的力量，而是寶寶用前40天爬行游戲中積累的經驗，靠大腦的思維，指揮全身的動作，通過各種動作的配合，在前胸被抬起的一剎挪間寶寶抽出了被壓的手臂。

從多次視頻記錄中可以看出，寶寶是通過思維，指導了全身的動作，雙腿不斷地蹬著和手配合的動作，帶動了全身扭動，減輕了前胸對手的壓力，寶寶準確抓住了時機，一下子抽出了被壓的手，可以雙腿雙手配合往前慢慢爬行了。

一般嬰兒這樣趴著要么啼哭，要么趴著不動，而這個出生41天的小萌妹卻扭著屁股，蹬著腿，推動胸部抬起，促進頭部抬起，雙手慢慢從胸部下伸出，配合腿部伸縮帶動身體向前移動，這表明寶寶運用創新思維，帶來創新動作，從小方桌的一端爬向了另一端，創造了出生41天的嬰兒，爬行了幾十公分的世界奇跡！二，出生6天的寶寶，就讓她用腳是蹬 腿，每天陽2光浴時練習大人的手推腳蹬著向前移動，或雙手托著雙腋，讓寶寶移動雙腿，這些動作能促進寶寶思維發展，形成推動動作的多種思維，多種動作的形成就能形成綜合性的思維，即創新思維，可以推動創新動作的形成，寶寶出41天的爬新的奇跡就是這樣形成的，能夠根據嬰兒發展水平培養良好情緒行為.

除此之外，出生一兩個月開始，就可以讓寶寶玩各種手指游戲，好抓桿子玩，還有先做伸食指的各種游戲，如指東西，拉勾勾，表示一，進而用兩個手指表示二，食指大拇指表示八，伸手掌表5，收起手掌表示抓，等等各種有趣的手指手掌動作，既促進思維形成創新思維，又促進手指，手掌各種能力的形成。

因可以扶著現已申請專利的嬰兒床的扶桿，用有音樂的電子玩具逗她手抓床的橫桿站著。進而自已移動雙腿，進而又去抓床頭髙高掛著的玩具又抓又拉又咬玩出很多花樣。 能夠根據嬰兒發展水平選擇和設計語言訓練.重慶家庭育嬰法選擇

該方法認為，嬰兒需要得到多方面的關懷和關注，才能健康成長。上海國內育嬰法有哪些

下面進一步結合實際作進一步的論述。（31）當歷史進入本世紀初，中國的教育走了千軍萬馬，千萬幼兒到年輕人入中小學爭著進名校，高校重點爭著育精英的死胡同，中小學生為了進名校，各種高收費五花八門的從育兒培訓，到中考高考各類校內校外培訓遍地幵花，既增加了學生家長的各種負擔，又害苦了學生增加了各種課外負擔，苦不堪言，而一旦高考結束，大部分大學生失去了奮斗目標，自由放仼失去動力，少數精英被名高校揍上了天，一些人貪名逐利失去方向，甚至一些去歐美留學不思回國報效效祖國。上海國內育嬰法有哪些