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碼立創(chuàng)玩具，培養(yǎng)孩子語言表達能力?
語言表達能力，是孩子與世界溝通的橋梁，碼立創(chuàng)玩具與情境化教學(xué)的結(jié)合，為這座橋梁的搭建添磚加瓦。
在充滿奇幻色彩的 “童話小鎮(zhèn)建設(shè)” 情境下，孩子們化身為才華橫溢的小鎮(zhèn)設(shè)計師，用碼立創(chuàng)玩具搭建心中的童話小鎮(zhèn)。搭建過程中，他們迫不及待地向同伴介紹自己獨特的設(shè)計思路，言語中充滿了創(chuàng)意與想象。“我要用這個拱形零件做小鎮(zhèn)的橋，這樣看起來更漂亮，就像童話里通往魔法世界的通道。” 他們的描述生動形象，將內(nèi)心的想法清晰地傳達給伙伴。當遇到問題時，孩子們也能準確地描述問題并尋求幫助。“我的房子總是搭不穩(wěn)，大家看看是哪里出問題了？我用了這些零件，按照這個方式搭建，但它總是會倒。” 在交流中，他們學(xué)會了清晰地闡述問題的現(xiàn)象、過程和自己的嘗試。完成作品后，孩子們更是滔滔不絕地詳細講解小鎮(zhèn)的功能。“這里是小鎮(zhèn)的圖書館，用這個帶有很多小孔的零件做書架，可以放好多好多書。旁邊的這個是游樂場，我設(shè)置了一個可以旋轉(zhuǎn)的摩天輪，通過編程讓它能按照不同速度轉(zhuǎn)動。” 在情境化教學(xué)營造的熱烈交流氛圍里，借助碼立創(chuàng)玩具的實踐操作，孩子們擁有了大量的表達機會。從初簡單的詞語描述，到逐漸能夠連貫、準確地講述自己的創(chuàng)意和問題，再到后復(fù)雜而有條理地闡述作品的功能和設(shè)計理念，他們語言表達的流暢性、準確性和邏輯性都得到了提升。這種能力的提升，將伴隨孩子一生，無論是在學(xué)校的學(xué)習(xí)交流中，還是未來踏入社會的人際交往里，都能讓他們自信地表達自己，與人建立良好的溝通和關(guān)系。
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